1+-+Passado

Ensino por Correspondência
A primeira geração do Ensino a Distância (EaD) surgiu com a evolução dos serviços postais e a massificação dos suportes impressos. Esta geração caracteriza-se pela troca de material impresso (manuais, guias de estudo…) entre o aluno e o docente através do correio tradicional. A comunicação (correios) é bidireccional, assíncrona e demorada.


 * Referências**:
 * Peters** - //Teoria da Industrialização//. O ensino por correspondência surge para responder a uma necessidade de massificação do ensino.



Ensino Mediatizado
A segunda geração de EaD caracteriza-se pela difusão através da rádio, televisão, cassetes de áudio e/ou de vídeo. A comunicação é principalmente unidireccional. No entanto mantém-se a troca de documentos escritos enquanto que a utilização do telefone introduz uma forma de comunicação bidireccional síncrona. O surgimento da 2º geração é acompanhada de:
 * Intervenientes:** A instituição surge como novo interveniente no processo de EaD.
 * Suportes pedagógicos:** Introdução de suportes Áudio e Vídeo.
 * Tecnologia:** Utilização da rádio e da televisão.


 * Referências:**
 * Holmberg** - //Teoria da Conversação Didáctica Guiada//
 * Wedemeyer** - //Teoria da Aprendizagem Independente//

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A utilização do ensino mediatizado nos dias de hoje:

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Multimédia Interactiva
Até aqui, o aluno de EaD continua a efectuar o processo de aprendizagem no ambiente tradicional (mesa de estudo, papel e canetas). A passagem para a **3º geração** é acompanhada de:
 * Ambiente/Local de estudo:** Surge um novo ambiente de estudo, o computador.
 * Suportes pedagógicos:** Introdução de suportes Informáticos e multimédia.
 * Tecnologia:** Surgem novas tecnologias para troca de mensagens (email), de ficheiros (FTP) e conteúdos multimédia (Wold Wide Web) baseadas em redes de computadores.


A terceira geração de EaD é caracterizada pela utilização de sistemas de comunicação bidireccionais, síncronos e assíncronos, entre docente e aluno, principalmente baseados em redes de computadores que permitem aos alunos comunicar, não só com o docente, mas também com outros alunos. A utilização de programas informáticos permite ainda ao aluno obter um feedback (do próprio programa) instantâneo no processo de aprendizagem.

 Tutorial: [|Hot Potatoes] Tutoriais: MS Office
 * Referências:**
 * Holmberg** - //Teoria da Conversação Didáctica Guiada//
 * Wedemeyer** - //Teoria da Aprendizagem Independente//